許多家長在孩子剛剛會(huì)說話就教唱兒歌、背詩等，進(jìn)行早期教育，以期早日開發(fā)智力。其實(shí)，這還不算早，在孩子處于嬰兒期，只知道吃和睡的時(shí)候就應(yīng)該進(jìn)行教育了。

但是保姆需要提醒新人父母，嬰兒期孩子和母親接觸最多，這一重任自然落在母親身上。正規(guī)的早期教育，應(yīng)始于母嬰間的4種交流。

1·觸覺交流

母嬰間的觸覺交流，最常見的是母親為嬰兒哺乳。因?yàn)?，授乳已不單是為嬰兒提供生長發(fā)育的營養(yǎng)，而且為嬰兒觸覺的產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。嬰兒以其最為敏感的嘴角、唇邊和臉蛋，依偎著母親溫暖的乳房，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，也會(huì)獲得同樣的效果。研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會(huì)表情冷淡、發(fā)育遲緩、性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

2·視覺交流

嬰兒出生1個(gè)月左右，視網(wǎng)膜已經(jīng)形成，但中心凹尚未發(fā)育成熟，故其可見距離不會(huì)超過40厘米，可見區(qū)限于45度，幾乎只能見到眼睛正前方。不過，此時(shí)他們對于人臉，特別是人眼已有識別能力。母親在哺乳時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)嬰兒邊吃邊用眼睛直視著自己的眼睛，這是嬰兒情感發(fā)育過程中的視覺需要。因此，嬰兒可在吃奶速度和進(jìn)奶量上，達(dá)到所需要的標(biāo)準(zhǔn)；失去這種交流，其吃乳時(shí)會(huì)頻繁轉(zhuǎn)身搖頭，甚至煩躁不安。當(dāng)然，除哺乳以外，平時(shí)多與嬰兒作對視交流，大多會(huì)得到嬰兒甜蜜的微笑，從而有益于其心理健康發(fā)育。對于人工喂養(yǎng)的嬰兒，母親在使用奶瓶授乳時(shí)，更應(yīng)有這種視覺交流。

3·嗅覺交流

生物學(xué)研究證實(shí)，人類在視覺相當(dāng)發(fā)達(dá)后，嗅覺便開始退化了。但是，保姆要知道，嬰兒的嗅覺卻相當(dāng)靈敏。剛出生幾天的嬰兒，便能聞出氣味的好壞。在試驗(yàn)中，如果把浸過母乳的布片靠近嬰兒鼻端，嬰兒會(huì)頓時(shí)止哭而做出尋乳的姿態(tài)。由于嬰兒能嗅出是不是母親，故日本學(xué)者提出，嬰兒期由母親陪睡可產(chǎn)生良性刺激，有利于其智力發(fā)育。他指出，那種不停更換陪睡者的嬰兒，心理常處于緊張狀態(tài)，睡眠時(shí)間和質(zhì)量均大幅度下降。這對其身心發(fā)育不利，嚴(yán)重者可導(dǎo)致嬰兒發(fā)育遲緩和幼兒期心理障礙。

4·聽覺交流

研究表明，嬰兒出生1周后，即能分辨出人聲或物聲。這是因?yàn)椋瑡雰鹤猿錾?，便有聲響需求，并能從各種聲響中產(chǎn)生“誘發(fā)效應(yīng)”，從而很快以聲音辨別是不是母親?？蓜e小看母親與嬰兒間毫無意義的“對話”，細(xì)心的母親會(huì)發(fā)現(xiàn)，在對嬰兒說話時(shí)，他會(huì)動(dòng)手動(dòng)足，一副滿足的模樣。更重要的是，多與嬰兒“對話”，可使大腦正處在快速發(fā)育中的嬰兒，很快牙牙學(xué)語，為日后語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。事實(shí)上，缺乏母嬰語言交流的嬰兒，發(fā)語均遲于有母嬰語言交流的同齡兒，且發(fā)語不清，表情不活潑。

由此可見，年輕媽媽和嬰兒的密切接觸與交流多么重要。所以保姆一定要提醒新媽媽新爸爸，千萬不要因?yàn)樯羁旃?jié)奏等種種原因，忽視了身邊的小寶貝。別忘記，嬰兒需要母親帶她認(rèn)識這個(gè)充滿愛的新鮮世界。